“慎提‘跨越式發(fā)展’，一定要靜下心來搞建設(shè)。”4月23日舉行的高職院校“后示范”發(fā)展研討會上，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長范國強(qiáng)的一席話，讓在場的數(shù)十名來自全國二十幾所示范高職院校的掌門、專家頻頻點(diǎn)頭表示贊同。

        自2006年“國家示范性高等職業(yè)院校計劃”啟動，國家重點(diǎn)建設(shè)100所示范性高職院校以來，我國高職教育發(fā)展有了長足的進(jìn)步，但這一“大躍進(jìn)式的發(fā)展”，被與會專家視為并不能長久地代表著高職發(fā)展的未來方向。

        浙江金融職業(yè)學(xué)院院長盛健更明確地表示：“在當(dāng)前的背景和形勢下，要辦好高職教育，一定要保持一點(diǎn)兒寧靜和淡泊的心理。特別是示范影響，就是做習(xí)慣了轟轟烈烈，一下子冷下來了之后就不知道干什么了。這個時候我覺得我們做教育的人應(yīng)該有一點(diǎn)兒寧靜，因?yàn)榻逃凶陨淼囊?guī)律，教育很難三年兩年就做成什么事情。

        范國強(qiáng)對此深表贊同。“后示范時代，我們要克服大躍進(jìn)的心態(tài)。”范國強(qiáng)說，示范高職建設(shè)的第一段驗(yàn)收的過程就是大躍進(jìn)造成的，現(xiàn)在我們要講的就是教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律，它是一個慢工，“所以我們千萬不要認(rèn)為我們示范高職四、五年就成功了，不是的，驗(yàn)收只是一個起點(diǎn)，它是一個過程，所以我們辦教育千萬不能有大躍進(jìn)的思想，而是要靜下心來，理清新思路，取得新突破。”

        而事實(shí)上，在當(dāng)前高職院校發(fā)展思路中，跨越式、運(yùn)動式的影子仍然隨處存在。不少高職院校動輒動員全校師生為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展而努力，甚至，有些地方政府在規(guī)劃高職院校發(fā)展思路時，也會“好大喜功”地要求學(xué)校幾年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

        在清醒的教育者眼中，這樣的發(fā)展思路正像毒瘤一樣侵蝕著高職院校的健康發(fā)展。現(xiàn)在“辦世界一流的高職”成為許多優(yōu)秀高職院校的終極目標(biāo)，但范國強(qiáng)認(rèn)為，即使沖著這樣的目標(biāo)去，也應(yīng)該審慎地走好每一步，而不能急功近利，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)高職的“中國夢”。

        轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，成為與會高職教育者的共識。作為政府參會代表，教育部職成司高職高專處處長林宇也表示，前幾年，我們搞得轟轟烈烈，社會影響很大，轟轟烈烈，大干快上，短時間內(nèi)確實(shí)做出了巨大成績，但是這種形式不可能一直延續(xù)下去。

        林宇認(rèn)為，運(yùn)動式發(fā)展，在短時間內(nèi)可以，解決突出問題可以，集中力量辦大事可以，“但是我們畢竟從事的是教育，教育本身要講規(guī)律。在轟轟烈烈之后，如何處理好這種跨越式的發(fā)展和規(guī)律性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，是需要大家把頭腦冷靜下來思考的問題”。

        林宇建議，高職院校在接下來得發(fā)展中，一定要深思一個問題：如何把改革的經(jīng)驗(yàn)、成果固化下來，甚至以制度的形式固化下來，“使它成為推動我們事業(yè)持續(xù)發(fā)展的一種動力”。