教育部12月25日公布首批涉及18個(gè)大類(lèi)的410個(gè)高職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了我國(guó)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的空白。

　　此次公布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)代碼、招生對(duì)象、學(xué)制與學(xué)歷、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書(shū)、課程體系與核心課程、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造建議等十個(gè)方面提出具體要求。

　　“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的基本要求，是衡量高等職業(yè)教育質(zhì)量的主要標(biāo)尺，同時(shí)也是社會(huì)用人單位選用高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱說(shuō)。

　　葛道凱指出，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育一直沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，導(dǎo)致學(xué)校在教學(xué)中無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循、人才培養(yǎng)水平參差不齊。2010年以來(lái)，教育部在相關(guān)教育指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展調(diào)研、組織專(zhuān)家分組審核、面向行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)及各地教育行政主管部門(mén)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，形成了目前的首批教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　據(jù)了解，此次公布的410個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的特點(diǎn)，如，公路運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須取得汽車(chē)運(yùn)輸調(diào)度員、汽車(chē)客運(yùn)服務(wù)員、汽車(chē)貨運(yùn)理貨員等職業(yè)資格證書(shū)中的至少一種，充分體現(xiàn)了以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的教學(xué)要求；旅游管理專(zhuān)業(yè)建議學(xué)校立足校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)基地，引入真實(shí)場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向的教學(xué)要求。