“云學(xué)習(xí)”兩周了， 同學(xué)們已經(jīng)慢慢適應(yīng)“云課堂”，老師們也順利成為“網(wǎng)紅主播”。
疫情之下，我和所有的老師一樣，學(xué)著從教師變身為 “主播”。
老實說，心情很忐忑。雖然多次參加信息化比賽，但是線上教學(xué)卻還是第一次，更不用說直播教學(xué)了。對我及對所有的老師來說，這都是一次挑戰(zhàn)與考驗。“道阻且長，行則將至”，我想只要認真鉆研學(xué)習(xí)新技術(shù)，就一定能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，打贏這場“教學(xué)攻堅戰(zhàn)”。
我所講授的課程是《建筑水電安裝工程計量與計價實務(wù)》。這是一門核心專業(yè)課，課程內(nèi)容涉及面廣，綜合性、實踐性強，學(xué)習(xí)難度大。如何結(jié)合課程特點、難點使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手段，是保障線上教學(xué)質(zhì)量的重點所在。
經(jīng)過反復(fù)摸索，最終確定從以下幾個方面著手開展線上教學(xué)工作：
●一.技術(shù)平臺選取 ●
經(jīng)過多次調(diào)試，多個線上教學(xué)平臺的比較，最終決定采用超星泛雅、騰訊會議和學(xué)習(xí)通相結(jié)合，作為線上教學(xué)平臺。超星泛雅平臺制作和上傳相關(guān)教學(xué)資源，騰訊會議在線直播授課，學(xué)習(xí)通輔導(dǎo)答疑，三個平臺有機結(jié)合，有效地保證了教學(xué)效果。
●二.線上教學(xué)方式 ●
1.教學(xué)秩序管理：課前通過學(xué)習(xí)通發(fā)布通知、簽到、明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求等。學(xué)生簽到后進入騰訊會議直播現(xiàn)場，未及時簽到的同學(xué)則通過班委、班主任聯(lián)系，確保到課率；直播教學(xué)過程中采用畫筆勾繪重點、選人、討論、提問等多種方式確保教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標。
2.明確線上課程考核方式：課前設(shè)置好課程考核的標準和權(quán)重，同時發(fā)送至學(xué)習(xí)通，以督促同學(xué)們完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果。
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3.及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：提前發(fā)布教學(xué)資源，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)。本課程任務(wù)點多，但課時少，因此盡量每節(jié)課設(shè)置相應(yīng)課前任務(wù)點，并在上課時檢查。智能化的在線平臺可以隨時分析學(xué)生的出勤率、任務(wù)完成情況、測試分析、作業(yè)分析等，通過這些指標可以分析判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對進度較慢的學(xué)生及時聯(lián)系溝通，幫助其解決困難。
4、優(yōu)化超星泛雅平臺上傳的教學(xué)資源：根據(jù)不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動態(tài)調(diào)整相應(yīng)的課程資源，做到因材施教。
5.在線答疑：教師全天候在班級課程群里答疑，隨時解決學(xué)生的問題。
●三.課程思政教育 ●
把思政教育巧妙地融入課程教學(xué)中，將火神山、雷神山的建設(shè)與土木工程專業(yè)、水電安裝工程計量與計價實務(wù)課程緊密聯(lián)系起來，如通風(fēng)工程與疫情擴散的關(guān)聯(lián)、中國建設(shè)者的速度等等，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強同學(xué)們的專業(yè)自豪感與責(zé)任感。結(jié)合課程，要求同學(xué)們寫下疫情下的思考，組織專題討論，引導(dǎo)同學(xué)們做感恩者、守護者、修行者、識途者。
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●四.一周線上教學(xué)感悟 ●
第一周線上教學(xué)效果非常好，到課率近100%，課堂參與度、專注度高，課堂氣氛活躍。但是也存在一些問題，比如，線上教學(xué)互動占了不少課堂時間，線上教學(xué)進度比線下課堂教學(xué)慢。當(dāng)然，后期積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗后，進度可以加快一些。另外，可以采取線上討論、布置課外作業(yè)等途徑來彌補課堂時間的不足。
總之，第一次開展線上教學(xué)，許多問題還有待進一步改進。接下來的線上教學(xué)我會注意精心設(shè)計直播內(nèi)容和交互式環(huán)節(jié)，在不能面對面的情況下，遠程、異地、分散、實時地實現(xiàn)接近課堂教學(xué)的效果。
最后希望疫情盡快結(jié)束，期待陌上花開，期待脫下口罩，期待在蘇信校園看到大家燦爛的笑容！
