7月15-17日，由教務處組織、智能工程學院協(xié)助，為期三天的基于“胡格教學模式”教學能力提升培訓圓滿落下帷幕。
本次活動分為兩個部分：第一部分主要是由我校胡格教學團隊針對2021年度申報“胡格教學模式”改革試點課程的團隊教師進行教學理念和方法方面的培訓，于15、16日兩天進行；第二部分為專家主題報告會，各二級學院（部）院長、副院長、專業(yè)負責人、教研室主任及改革試點課程團隊教師參加，于17日中午結(jié)束。
“胡格教學模式”培訓主要圍繞學習科學、完整行動模型與非專業(yè)能力、教學流程設計以及非專業(yè)能力評價四個主題進行，在胡格教學團隊精心的教學組織下，參培教師積極投入到培訓教學實踐中，積累經(jīng)驗、盡心總結(jié)，為即將于下學期開展得改革試點課程做好充分準備。
專家主題報告會上，來自常州機電職業(yè)技術(shù)學院機械工程學院的劉江教授及黃新棟教授分別做《機械制造及自動化專業(yè)全人格育人模式建設與實踐》、《機械制造專業(yè)行動導向課程設計與實踐》主題分享，全面介紹了“胡格教學模式”在專業(yè)及課程中的運用，有很強的借鑒價值。
《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出了“三教”(教師、教材、教法)改革的任務。教師是教學改革的主體，是“三教”改革的關(guān)鍵；教材是課程建設與教學內(nèi)容改革的載體；教法(或教學模式)是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過教學模式、教學方法與手段的變革去實現(xiàn)。
今年是我校的教學質(zhì)量提升年，我們有責任也有義務去全力推進以學生為主體的課堂教學改革，真正把內(nèi)涵建設、質(zhì)量提升、教書育人體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。
