為增強(qiáng)對(duì)2021年版新教材內(nèi)容的理解和把握，提升教師教學(xué)能力，10月30、31日概論教研室組織全體任課教師通過線上線下相結(jié)合的方式參加江蘇省高校思想政治理論課教指委舉辦的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》2021版新教材集體備課會(huì)。
培訓(xùn)會(huì)上，南京大學(xué)張明教授作了題為《< 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想>教學(xué)研究的若干重大問題》的報(bào)告。張明教授圍繞教材總的修訂思路、主要結(jié)構(gòu)變化、相關(guān)教學(xué)建議三個(gè)方面，提出了教學(xué)研究中需要把握的問題。在原有教材深度反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)黨的十九大以來習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重要論述精神，充分反映中國(guó)特色社會(huì)主義的最新實(shí)踐進(jìn)程和重大理論成就，有機(jī)融入黨的百年奮斗歷程中取得的偉大成就和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。南京林業(yè)大學(xué)曹順仙教授作了題為《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)< 概論>課的重點(diǎn)難點(diǎn)和方法》的報(bào)告。曹順仙教授從充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的重要性和必要性入手，解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并系統(tǒng)提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的方法，鼓勵(lì)教師們建構(gòu)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的教學(xué)體系，做好教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化、認(rèn)知體系向價(jià)值體系的轉(zhuǎn)化，確立寬廣的國(guó)際視野、廣深的歷史視野，提升學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、科研能力。
線下培訓(xùn)教師張賽參加了主題為《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三融入”的思考》的分組研討并發(fā)言。新教材對(duì)教師知識(shí)水平、政治素養(yǎng)、教學(xué)方法等提出更高要求，作為教師在今后工作中一定要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”講話精神，并與學(xué)校自身實(shí)際情況和特色專業(yè)產(chǎn)業(yè)相融合，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
線上培訓(xùn)教師紛紛表示，今后一定會(huì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)體系、思想脈絡(luò)和最新理論成果，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的學(xué)理、哲理、道理，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,爭(zhēng)做一名“六要”好老師。
