教學內(nèi)容	思政融入點	教學方法 （說明：針對思政融入點闡述具體的教學方法
了解網(wǎng)頁設計與制作學習的規(guī)律	掌握科學認知過程，激發(fā)學生興趣，挖掘?qū)W生潛力	啟發(fā)式教學、案例教學法，通過分析網(wǎng)頁設計與制作課程學習過程中案例學習的經(jīng)過，進一步啟發(fā)學生思考，在課程學習過程中我們掌握了什么規(guī)律，讓大家一步步制作出超出自己預想的作品，并對課程產(chǎn)生興趣。 通過分析學習過程，了解對于實操性較強的知識，我們采取的是“手把手教學---模仿教學---創(chuàng)新創(chuàng)意設計”三步教學法，把握同學們的認知規(guī)律，進而鼓勵大家能夠挑戰(zhàn)到第三步，根據(jù)設定   “我為山聯(lián)村代言”這一選題，同學們可以進行創(chuàng)新創(chuàng)意。
根據(jù)確定的我為山聯(lián)村代言選題，自主確定網(wǎng)頁主題并分析市場定位	探尋并傳播傳統(tǒng)文化；具有客戶思維和團隊合作意識	通過設定“我為山聯(lián)村代言”的選題，以及提示性的三大主題：山聯(lián)村風俗文化；山聯(lián)村的特色產(chǎn)品；山聯(lián)村社會主義建設新農(nóng)村風貌等主題。提示學生網(wǎng)頁設計要具有客戶思維，同時鼓勵學生進行文化的深度挖掘，探尋并傳播傳統(tǒng)文化，進行分組團隊合作完成網(wǎng)頁主題選定并進行市場定位。
根據(jù)確定的網(wǎng)頁主題和市場分析結果進行網(wǎng)頁架構設計	精益求精的工匠精神	在進行網(wǎng)頁架構設計的過程中，通過分析前面所學到的樂途網(wǎng)的架構設計案例過程，提示學生運用分層表格進行網(wǎng)頁架構，在對各級表格以及修飾參數(shù)的設定需要有耐心，細心，同時要做到精益求精，對于二三級頁面的設計過程中需要靈活運用模板和庫等知識。 通過回顧樂途網(wǎng)的制作案例，學生對新的網(wǎng)頁架構設計，充滿信心，同時也會更為耐心和細心的處理各個細節(jié)點。
根據(jù)網(wǎng)頁架構進行網(wǎng)頁素材搜集以及素材后期處理	文化自信； 電商助農(nóng)社會責任意識；精益求精的工匠精神	根據(jù)學生的選題和網(wǎng)頁架構，本次課分為兩部分。 第一部分先要求學生進行網(wǎng)絡搜集素材，并匯報搜集結果，學生提出素材不足的處理方法。 第二部分，根據(jù)學生的匯報，跟山聯(lián)村溝通，進行現(xiàn)場素材搜集，要求學生提前準備好，采訪稿，視頻拍攝腳本等信息。在現(xiàn)場素材搜集過程中，要求學生在獲取知識的同時也將電商專業(yè)知識帶給山聯(lián)村的村民，進行專業(yè)幫扶，培養(yǎng)學生的責任意識以及自信心。 素材搜集后，利用課后時間進行素材的后期處理，要求做到精致完美，傳達給客戶最有思想的作品，因此要求學生首先對作品有深度了解。
團隊進行網(wǎng)頁制作	工匠精神	將搜集的素材進行根據(jù)網(wǎng)頁架構，運用DW軟件和CSS樣式表等工具和技巧進行網(wǎng)頁制作和效果呈現(xiàn)。在制作過程中，需要同學們分工協(xié)作，同時要細心和耐心設定每一個參數(shù)，處理每一個細節(jié)。
進行網(wǎng)站展示與推廣	文化自信、制度自信、責任意識、創(chuàng)新意識	將制作好的網(wǎng)頁分別進行班內(nèi)展示，校內(nèi)展示，網(wǎng)絡推廣；并評比展示與推廣效果。 進而每一個小組對自己的作品，山聯(lián)村的每一草每一木通過網(wǎng)頁的每一模塊細致呈現(xiàn)，耐心講解。每一個小組對待自己的作品如孩子一般，熟悉而自信。通過網(wǎng)頁推廣和展示，實現(xiàn)山聯(lián)村項目的推廣，傳統(tǒng)文化和新農(nóng)村形象及政策的傳播。