附件1

2021級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專(zhuān)業(yè)代碼：510205）

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生

學(xué)制：全日制三年

二、職業(yè)面向

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試員等職業(yè)群，能夠從事大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求。

（一）素質(zhì)

1.思想政治素質(zhì)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.人文素質(zhì)：具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成自身的藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。勇于奮斗、樂(lè)觀向上，能履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

3.職業(yè)素質(zhì)：具有職業(yè)道德、工匠精神、信息素養(yǎng)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維、全球視野和市場(chǎng)洞察力。

4.身心素質(zhì)：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。能夠達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試合格要求。

5.創(chuàng)新素質(zhì)：能夠打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力、直覺(jué)力、豐富的想象力、預(yù)測(cè)力。

（二）知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)。

（2）掌握必需的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）掌握程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)知識(shí)及職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)知識(shí)。

（4）掌握大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論和相關(guān)基本知識(shí)。

（5）掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)系統(tǒng)搭建、分析處理、可視化的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（6）掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)、翻譯方法和技巧。

（三）能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作與抗壓能力。

（4）具有信息技術(shù)綜合應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與運(yùn)維能力。

（5）具有閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的能力。

（6）具有從事大數(shù)據(jù)系統(tǒng)系統(tǒng)搭建、分析處理、可視化的專(zhuān)業(yè)能力。

五、畢業(yè)資格與要求

1.畢業(yè)學(xué)分要求

“通識(shí)教育課程+專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)課程”學(xué)分≥132；“職業(yè)拓展課程”學(xué)分≥18；總學(xué)分≥150。專(zhuān)業(yè)必修課程學(xué)分必須全部獲得。未受過(guò)處分或者處分已撤銷(xiāo)。

2.計(jì)算機(jī)能力要求

獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)或其他同等級(jí)計(jì)算機(jī)證書(shū)。

達(dá)到上述要求獲得相應(yīng)證書(shū)的學(xué)生，表明已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，具備相應(yīng)能力，對(duì)應(yīng)課程可以免修，取得課程相應(yīng)學(xué)分。

3.語(yǔ)言能力要求

《高職英語(yǔ)（一）》、《高職英語(yǔ)（二）》成績(jī)合格。

4.職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)要求

獲計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員證書(shū)、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員證書(shū)、1+X（中級(jí)）證書(shū)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、ETA NST/ESNT認(rèn)證證書(shū)，或本專(zhuān)業(yè)其他相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

符合以下條件之一可免職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)要求：

1. 獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽或世界技能大賽全國(guó)選拔賽三等以上獎(jiǎng)項(xiàng)；

2. 獲得江蘇省職業(yè)院校技能大賽或世界技能大賽江蘇省選拔賽二等獎(jiǎng)以上；

3. 獲得專(zhuān)利（排名前三）、軟件著作權(quán)。

   5.體質(zhì)健康測(cè)試要求

   學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試須達(dá)標(biāo)。因病或殘疾不能參加全部或部分項(xiàng)目測(cè)試，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。

   六、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排

    1. 課程體系架構(gòu)

   （1）通識(shí)教育課程設(shè)置及安排

   強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)，圍繞人的可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展設(shè)置通識(shí)教育課程模塊。包括入學(xué)教育與軍訓(xùn)、軍事理論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想政治理論課實(shí)踐課、形勢(shì)與政策、高等數(shù)學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)考證強(qiáng)化訓(xùn)練、新一代信息技術(shù)導(dǎo)論、勞動(dòng)教育、高職英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、體育、大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)、公共藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育等方面的課程或?qū)ｎ}講座。合計(jì)43學(xué)分。

   （2）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及安排

   根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群對(duì)技術(shù)技能人才所必備的共同基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要求，設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)(MySQL)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、IT職業(yè)英語(yǔ)等職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程，合計(jì)19.5學(xué)分。

   （3）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及安排

   根據(jù)專(zhuān)業(yè)核心崗位能力要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課程模塊，設(shè)置Java程序設(shè)計(jì)、Java Web程序設(shè)計(jì)、Hadoop大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)與實(shí)踐、Python高級(jí)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、Spark大數(shù)據(jù)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)核心課程，以大數(shù)據(jù)平臺(tái)項(xiàng)目貫通，合計(jì)71學(xué)分。

   （4）職業(yè)拓展課程設(shè)置及安排

   職業(yè)拓展課程主要拓展學(xué)生個(gè)人綜合能力及第二專(zhuān)業(yè)能力，包括拓展專(zhuān)業(yè)選修模塊、其他選修項(xiàng)目、綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，合計(jì)大于等于18個(gè)學(xué)分。

   2.專(zhuān)業(yè)核心課程信息表

七、教學(xué)基本條件

（一）師資隊(duì)伍

專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理。專(zhuān)業(yè)帶頭人具有高級(jí)職稱(chēng)，骨干教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，雙師型教師占專(zhuān)業(yè)課教師的比例不低于90%，學(xué)生數(shù)與專(zhuān)任教師數(shù)比例不高于25:1。專(zhuān)任教師應(yīng)具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和信息化教學(xué)能力，積極發(fā)揮育人功能，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，不斷提升專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

注重專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，吸納具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師、技術(shù)專(zhuān)家形成專(zhuān)兼結(jié)合的混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立兼職教師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)更新。

（二）教學(xué)設(shè)施

主要包括能夠滿(mǎn)足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專(zhuān)業(yè)教室、 實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。

1.專(zhuān)業(yè)教室應(yīng)達(dá)到的基本條件

配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或 WiFi 環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）應(yīng)達(dá)到的基本要求

根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位工作的需要，與行業(yè)知名企業(yè)合作，針對(duì)典型工作崗位，逐步建設(shè)與完善江蘇省產(chǎn)教融合集成平臺(tái)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、阿里云大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室等，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能完成人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目課程的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠滿(mǎn)足就業(yè)崗位要求并具備持續(xù)發(fā)展能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)各實(shí)訓(xùn)室建議方案如下表所示。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)達(dá)到的基本要求

校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開(kāi)放和資源共享的原則，保證學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)有充足的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)校要與緊密性合作企業(yè)簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議。協(xié)議書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：雙方合作目的；基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；雙方權(quán)利和義務(wù)；實(shí)習(xí)師生的食宿、學(xué)習(xí)等安排；協(xié)議合作年限及其他。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地應(yīng)達(dá)到的基本要求

具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。能提供大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)維等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生安排頂崗實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。

5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求

具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等的信息 化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新 教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

學(xué)校提供能夠滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字資源等。

1.教材選用有關(guān)基本要求

完善教材選用制度，除部分教育部指定教材、考證教材外，其余教材必須使用近三年出版的高職高專(zhuān)類(lèi)教材，優(yōu)先從國(guó)家和省兩級(jí)高職高專(zhuān)類(lèi)規(guī)劃教材目錄中選用教材。鼓勵(lì)與行業(yè)企業(yè)開(kāi)發(fā)特色鮮明的專(zhuān)業(yè)教材。

2.圖書(shū)配備有關(guān)基本要求

圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢(xún)、借閱。專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：行業(yè)政策法規(guī)資料，有關(guān)軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、操作規(guī)范以及實(shí)務(wù)案例類(lèi)圖書(shū)等。

3.數(shù)字資源配備有關(guān)基本要求

建設(shè)、配備與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué) 案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類(lèi)豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿(mǎn)足教學(xué)。

（四）教學(xué)方法

依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)等方法，堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.質(zhì)量監(jiān)控

完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

專(zhuān)業(yè)理論評(píng)價(jià)以學(xué)校教師為主；實(shí)踐能力評(píng)價(jià)以企業(yè)為主；理實(shí)一體化課程評(píng)價(jià)由學(xué)校教師和企業(yè)教師共同評(píng)定；評(píng)價(jià)內(nèi)容突出職業(yè)能力評(píng)價(jià)，同時(shí)兼顧認(rèn)知、情感、職業(yè)操守、出勤、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新能力、社會(huì)公德等方面，評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化。

3.教師教學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)《物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院關(guān)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量的若干規(guī)定》和《江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程的通知》，多維度考評(píng)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究、信息技術(shù)的應(yīng)用等教學(xué)工作實(shí)績(jī)。實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。

（六）質(zhì)量管理

建立健全校院兩級(jí)，全員、全過(guò)程、全方位的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門(mén)、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。

八、制訂與實(shí)施說(shuō)明

（一）制訂說(shuō)明

（1）依據(jù)江蘇省、無(wú)錫市新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高職大數(shù)據(jù)技術(shù)人才的需求，與相關(guān)企業(yè)共同制訂由通識(shí)教育課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)課程、職業(yè)拓展課程構(gòu)成的“能力遞進(jìn)，工學(xué)交替”的工學(xué)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（2）學(xué)分學(xué)時(shí)設(shè)定及占比

教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分為151.5學(xué)分，總學(xué)時(shí)2790課時(shí)；其中通識(shí)教育課程的學(xué)分為43學(xué)分，占比為28.1 %；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程及專(zhuān)業(yè)課程學(xué)分為90.5學(xué)分，占比為60.1%；選修課學(xué)分為5學(xué)分，占比為3.3%。實(shí)踐性教學(xué)課程課時(shí)為2026課時(shí)，占比71.5%。符合教育部有關(guān)制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)。

（二）其他

本方案由專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、專(zhuān)業(yè)骨干教師、“政、行、企、園”專(zhuān)家等組成的編制團(tuán)隊(duì)共商并完成。