高校教師黨支部政治功能不強、活力不足、缺乏行之有效的建設(shè)載體一直是困擾高校基層黨建的老大難問題。北京聯(lián)合大學(xué)黨委將課程思政建設(shè)與教師黨支部建設(shè)相結(jié)合，既為課程思政建設(shè)提供了堅強的組織保證，也使課程思政建設(shè)成為加強教師黨支部自身建設(shè)的新載體和新途徑，為教師黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用拓展了新平臺、注入了新活力。

以建立融入機制為切入點，將黨支部工作與立德樹人有機融合

學(xué)校黨委明確教師黨支部是課程思政建設(shè)的重要組織者和推動者，黨支部需沿著推進課程思政建設(shè)的既定線路，確保按照時間表完成建設(shè)任務(wù)。黨委組織部在黨支部組織生活指導(dǎo)意見、“1+1”黨支部共建項目、黨支部活動立項、黨建和思想政治工作科研立項中設(shè)立課程思政專題，引導(dǎo)教師黨支部充分運用“三會一課”、主題黨日等形式開展課程思政建設(shè)的探索和研究，80余個課程思政實踐項目獲得學(xué)校立項支持，實現(xiàn)了黨支部推進課程思政建設(shè)常態(tài)化、制度化，快速掀起課程思政建設(shè)的熱潮。黨支部將推進課程思政建設(shè)納入職責(zé)范圍，將黨員開展課程思政建設(shè)情況作為年底談心談話和組織生活會的重要內(nèi)容、民主評議黨員和黨內(nèi)評優(yōu)表彰的重要標(biāo)準(zhǔn)，在黨支部內(nèi)營造了立德樹人的鮮明導(dǎo)向和濃郁氛圍。

以開創(chuàng)建設(shè)路徑作為推進點，形成教師黨支部推進課程思政建設(shè)“六步工作法”

在開展課程思政建設(shè)的過程中，學(xué)校黨委總結(jié)了一套獨具特色的“六步工作法”，包括學(xué)（系統(tǒng)學(xué)習(xí)）、研（明確思路）、試（先行先試）、挖（集體備課）、標(biāo)（標(biāo)桿示范）、固（固化成果）6個步驟。各黨支部在學(xué)校黨委“六步法”指導(dǎo)下，形成了黨支部“五個有”課程思政工作體系，“思政蜂窩”課程思政建設(shè)模式，課程思政建設(shè)“12345”工作格局等新工科類、管理類課程思政建設(shè)模式。現(xiàn)在，作為課程思政建設(shè)的重要組織者和推動者，教師黨支部切實肩負起了為黨育人、為國育才的使命責(zé)任，不斷聚焦課程思政難點和關(guān)鍵點，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力轉(zhuǎn)化為推進中心工作的強大動力，推動課程思政建設(shè)往深里走、往心里走、往實里走，充分發(fā)揮所有課堂的育人主渠道作用。同時，全校都在支持教師黨支部的工作，“三全育人”格局加速形成。教師黨支部在保重大任務(wù)落實中的戰(zhàn)斗堡壘作用得到全校上下廣泛認可。

以解決關(guān)鍵核心作為突破點，引導(dǎo)黨支部聚焦練好課程思政“三項基本功”

立足“挖掘”“融入”“教育者先受教育”這三項課程思政“基本功”，教師黨支部牢牢把握住“教育者先受教育”這個難點，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，形成學(xué)校話語體系，不斷把學(xué)校黨委的新認識轉(zhuǎn)化為廣大黨員教師和群眾的統(tǒng)一共識和生動實踐，從解決“首要問題”的根本舉措的高度，不斷提升、探索深化課程思政建設(shè)的境界和情懷。聚焦思想政治教育元素的“挖掘”與“融入”這兩個關(guān)鍵點，教師黨支部組織廣泛調(diào)研、多次研討，形成了依托黨建項目推進、黨員帶頭示范、建設(shè)思政教育素材案例庫等好經(jīng)驗、好做法。學(xué)校已將課程思政建設(shè)要求明確寫入2019版專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，全校所有專業(yè)超過千門課程都在推進課程思政建設(shè)，培育了一批課程思政優(yōu)秀教師和課程思政特色精品課程，促進了教育教學(xué)改革，實現(xiàn)了高校基層黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進、雙提高。

以選樹榜樣典型作為增長點，建立先進經(jīng)驗推廣模式

立足“課程有品牌、講授有風(fēng)格、教師有榜樣、成果有固化”的建設(shè)目標(biāo)，黨委組織部經(jīng)常性召開教師黨支部課程思政建設(shè)研討會，形成了以黨支部經(jīng)驗介紹、支部書記現(xiàn)場訪談、課程思政建設(shè)主題黨日現(xiàn)場展示等全方位展示黨支部推進課程思政的先進經(jīng)驗推廣模式。學(xué)校在召開全校黨建工作會、課程思政建設(shè)研討會、“七一”表彰大會，舉辦基層黨組織書記培訓(xùn)班時，組織10余個黨支部以主題黨日形式現(xiàn)場展示課程思政建設(shè)經(jīng)驗。學(xué)校黨委共評選出30個課程思政建設(shè)先進黨支部，形成《課程思政建設(shè)先進黨支部工作案例匯編》，6個優(yōu)秀案例在《北京教育》（高教版）發(fā)表。在黨支部政治引領(lǐng)、優(yōu)秀黨員教師示范帶動下，廣大教師迅速從“讓我參加”的客觀要求自覺轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⒓印钡氖姑?zé)任，從“不知如何開展”的新手成長為“我有高招”的行家里手，在全校范圍內(nèi)掀起了開展、研究課程思政建設(shè)的熱潮。

以課程思政建設(shè)作為新路徑，創(chuàng)新教師黨支部建設(shè)載體

校黨委書記韓憲洲堅持“一把手抓一把手”，牽頭與全校教師黨支部書記開展一對一訪談，為教師黨支部書記推進課程思政建設(shè)問診把脈，提供方案，在校院系多個層面為教師講授課程思政建設(shè)專題黨課，參加30余個教師黨支部組織生活會與主題黨日活動，統(tǒng)一思想，凝聚共識，鼓舞干勁，加強指導(dǎo)，讓全校每位教師黨支部書記感受到了學(xué)校黨委的重視與關(guān)心。學(xué)校黨委形成了“一三三”教師黨支部書記“雙帶頭人”培育機制，充分發(fā)揮教師黨支部書記“雙帶頭人”在課程思政建設(shè)中的強大引領(lǐng)作用。黨委組織部將推進課程思政建設(shè)情況納入教師黨支部考核指標(biāo)體系，建立教師黨支部書記工作室，建立優(yōu)秀主題黨日月報和示范主題黨日評選制度，培育支持教師黨支部積極參與教育部“雙創(chuàng)”項目申報，激發(fā)了黨支部活力，建強了黨支部戰(zhàn)斗堡壘。

教師黨支部也在提質(zhì)增效中煥發(fā)出磅礴生機與活力，強化了政治功能、提升了組織力。在把好政治方向、發(fā)揮黨員模范帶頭作用、組織宣傳廣大群眾推進課程思政過程中，教師黨支部書記在黨建和學(xué)術(shù)引領(lǐng)力上得到了鍛煉，“頭雁效應(yīng)”有力彰顯，黨支部組織生活的載體和途徑更加豐富，黨支部工作的半徑大大拓展。在此基礎(chǔ)上，黨支部建設(shè)的硬指標(biāo)不斷提升、黨支部煥發(fā)活力有了新招、黨支部干事創(chuàng)業(yè)有了新作為。一個黨支部獲評“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位、北京高校先進基層黨組織。多名教師向黨組織遞交了入黨申請書。

現(xiàn)在，在校黨委帶領(lǐng)下，廣大黨員教師把立德樹人的要求納入工作職責(zé)范圍，站到了學(xué)校立德樹人的第一線。教師黨支部引導(dǎo)黨員切實增強了立德樹人的主體責(zé)任意識、思想政治工作的意識和能力，帶領(lǐng)全校教師推動形成了“課程門門有思政”“教師人人講育人”“所有課堂都是育人主渠道”的良好態(tài)勢和工作格局，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供了堅強組織保證。